sábado, 14 de enero de 2012
jueves, 12 de enero de 2012
Gracias por vuestros comentario, empiezo a encontrarle sentido a lo que es crear un blog despues de que alguien comente algo sobre lo que has escrito y aun mejor si ayuda de alguna manera.
Es verdad que a veces solo pensamos lo duro que es estudiar y el esfuerzo que requiere, pero hay algo que a muchas personas se les escapa, y es la ansiedad que generan, para mi esa es la parte que más dura se me hace. Ese pellizco en el estomago, esa opresión en la garganta como si una mano invisible te asfixiara.
Ultimamente me planteo si existirá alguna relación entre ansiedad ante los exámenes y fracaso escolar, ya que muchas veces tendemos a evitar las cosas que nos crean angustias.
Es tan solo una reflexión, sería cuestión de estudiar si existe alguna relación de causa y efecto, en fin, gracias de nuevo.
Es verdad que a veces solo pensamos lo duro que es estudiar y el esfuerzo que requiere, pero hay algo que a muchas personas se les escapa, y es la ansiedad que generan, para mi esa es la parte que más dura se me hace. Ese pellizco en el estomago, esa opresión en la garganta como si una mano invisible te asfixiara.
Ultimamente me planteo si existirá alguna relación entre ansiedad ante los exámenes y fracaso escolar, ya que muchas veces tendemos a evitar las cosas que nos crean angustias.
Es tan solo una reflexión, sería cuestión de estudiar si existe alguna relación de causa y efecto, en fin, gracias de nuevo.
miércoles, 11 de enero de 2012
Más motivación y menos ansiedad
En estas fechas en las que están tan proximos los examenes de Febrero muchos alumnos están con los nervios a flor de piel. Asi que bueno aqui os dejo estas reflexiones, que aunque no habla de pedagogía diferencial, si que me parecen interesantes.
Evitar pensamientos del tipo, no lo llevo bien preparado, no tengo suficiente tiempo para estudiar, mis compañeros llevan más tiempo preparandolo que yo, o lo voy a suspender.
En lugar de esto vamos a:
-Generar pensamientos positivos y reducir los pensamientos negativos y reducirlos a pensamientos más agradables.
-Clarificar metas personales. Buscar objetivos que sean ambiciosos pero razonables.
-Antes de sacar conclusiones prematuras pasar a la acción.
-Y por último, debemos aprender a portarnos con nosotros mismos como si fuésemos nuestro mejor amigo y no como nuestro más severo juez.
Evitar pensamientos del tipo, no lo llevo bien preparado, no tengo suficiente tiempo para estudiar, mis compañeros llevan más tiempo preparandolo que yo, o lo voy a suspender.
En lugar de esto vamos a:
-Generar pensamientos positivos y reducir los pensamientos negativos y reducirlos a pensamientos más agradables.
-Clarificar metas personales. Buscar objetivos que sean ambiciosos pero razonables.
-Antes de sacar conclusiones prematuras pasar a la acción.
-Y por último, debemos aprender a portarnos con nosotros mismos como si fuésemos nuestro mejor amigo y no como nuestro más severo juez.
jueves, 5 de enero de 2012
Educación Multicultural
Os dejo un enlace muy interesante sobre la educación actual en España
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=400
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=400
LIP DUB COLEGIO EL CHAPARRAL
Aquí os muestro un ejemplo muy claro y original del tratamiento de las diferencias individuales en los centros educativos de nuestra provincia.
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